Colegio Nª Sª de la Victoria Málaga

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“ESCUCHA”: una invitación a la serenidad, al encuentro y a la reflexión

El lema educativo propuesto por Maristas Europa para el curso 2021-2022 nos anima a caminar escuchando, para estar pendiente de las necesidades de las personas y seguir construyendo comunidad a partir del respeto y el cuidado a cada una de las personas Cartel del lema del curso 2021-2022 Tras un año escolar -el pasado- en el que estuvimos ‘despertando’ continuamente para darnos cuenta de muchas cosas a nuestro alrededor y estar abiertos a los demás, llega el momento de que Maristas se ponga a la “escucha”. Esta palabra es el eje del lema para el curso académico 2021-2022, un lema educativo propuesto por la Red Europea Marista que nos invita a caminar escuchando, y con el objetivo fundamental -entre otros- de estar pendiente de las necesidades de las personas y seguir construyendo comunidad a partir del respeto y el cuidado a cada de las personas que nos rodean. En nuestra vida cotidiana, utilizamos este concepto de formas muy distintas. La escucha es una acción imprescindible para la construcción de sociedades fraternas en las que todas las personas tengan su lugar dentro de nuestra casa común, la Tierra. Y, desde el ámbito educativo, queremos dar al lema «Escucha» un enfoque que nos acerque de una forma integral, holística, capaz de abarcar todas las dimensiones y ámbitos de la persona; intentamos escuchar a las personas no sólo con sus palabras, también con sus historias individuales y como parte de un colectivo. Maristas ESCUCHA A través de esta palabra “Escucha” y este concepto queremos trasladar una invitación a la serenidad, al encuentro y a la reflexión. Después de unos años con lemas educativos de mucho movimiento, proponemos un lema que invite a recoger todo lo que ha sido este trabajo, a modo de síntesis y acogida de lo vivido. En este sentido, y enlazando con lemas anteriores, nos tomamos este año, también, como un “ahora” para ponernos en marcha y generar “movimiento” en nuestras comunidades; este curso, podemos hacer que las cosas “cambien” en el interior de los niños y las niñas para vivir más “despiertos”. Igualmente, en línea con una de nuestras prioridades marcadas para los próximos años, la ecología, los Maristas de Champagnat queremos escuchar con atención plena al planeta Tierra; reforzando otra de nuestra prioridades -la protección y empoderamiento de los menores- queremos escuchar con atención las voces de la infancia; y siguiendo con el cultivo permanente de nuestra fe -esencia de nuestro carisma- queremos escucharnos como comunidad y como individuos para poder discernir nuestro camino comunitario y los itinerarios personales que tenemos por delante. Nuestras respuestas a la realidad actual y nuestra misión como Maristas de Champagnat en un ámbito como el educativo pasan por la garantía sin excepciones de los derechos de la infancia, en especial énfasis al derecho a ser escuchados. La ESCUCHA en el proceso comunicativo El verbo “escuchar” es un verbo de acción y transitivo. Al ser acción, comporta un movimiento y, al ser transitivo, necesita un sujeto que la realice y algo o alguien que sea escuchado. Podemos afirmar que, para que la acción de escuchar se pueda llevar a cabo, debe estar inmersa en un proceso comunicativo: para escuchar se necesita algo o alguien que emita un mensaje y alguien o algo que lo acoja. Así pues, debemos tener en cuenta estos tres factores (emisor, receptor y mensaje), así como otros elementos que influyan en la comunicación y afecten tanto a la emisión como a la recepción del mensaje: El código o conjunto de signos que utilizamos, el canal que usamos para comunicarnos (papel, habla, WhatsApp, correo electrónico, las manos…) o el contexto en el que se enmarca la comunicación. La comunicación consiste en mucho más que en mandar mensajes; es importante tener dispuestos otros elementos para que los mensajes puedan ser escuchados y comprendidos con eficacia, así como facilitar una respuesta. Entender que la comunicación se ve afectada por muchos factores es necesario, así como tener claro que implica mucho más que la palabra nos obliga a comprender que la escucha es también más que el sentido del oído, que es una acción de sentido. La ESCUCHA: acción de sentido Sea cual sea la realidad comunicativa de las personas, escuchar, percibir… son acciones sensoriales. Se trata de percibir con los sentidos un estímulo que viene del exterior. De forma general, el sentido del oído sería el más utilizado en cuanto a la identificación de la escucha como recepción de sonidos. No obstante, si entendemos la escucha como la recepción y comprensión de mensajes, el campo sensorial se ve ampliado al sentido de la vista (lenguaje de signos) o el tacto (lenguaje Braille), según realidades concretas. Además, sea del modo que sea, esta escucha afecta al resto de los sentidos y de la persona. Así pues, independientemente de la manera (código y canal) en el que se emite el mensaje, la capacidad de recepción y de escucha deben estar siempre abiertas por lo que se refiere a los estímulos exteriores (e interiores) que recibimos. Por lo tanto, tanto en esta noticia en concreto como, en general, en el trabajo del lema educativo de este curso, hemos de entender la escucha como esta actitud de apertura a la recepción de mensajes. Asimismo, no solo la percepción de mensajes sino su significación, la actitud que comporta y el modo de hacerlo serán objeto de reflexión durante este año. El reto, para todas las personas integradas en Maristas, es interiorizar el sentido propio que conlleva este lema y aplicar en nuestro día a día esa actitud que nos transmite este “Escucha”. ESCUCHA: una actitud vital Escuchar, en definitiva, no se limita a ser una acción concreta e independiente, sino que se trata de una actitud de vida que tiñe nuestro estar en el mundo, nuestra relación con los demás y con el medio, nuestra interioridad y la vivencia de la espiritualidad o de Dios. Se trata de una capacidad que pone en contacto todas las dimensiones de la persona. Con este lema, que nos pide “escuchar”, queremos desmarcarnos de ese escuchar pasivo de una comunicación unidireccional en el que uno “habla” y los demás “callan” y “escuchan”, sino que todos somos capaces de hablar, de callar o de escuchar de verdad. Una actitud vital de apertura implica prestar atención al exterior y al interior de la misma persona. Aprendemos a escuchar nuestras voces internas al mismo tiempo que a las que hay fuera, y en los procesos de educación integral que llevamos a cabo en las obras maristas tenemos el deber de ayudar a los niños y a las niñas en el descubrimiento de la escucha espiritual. La oración es un acto de escucha. Es el esfuerzo consciente por alimentar la comunicación con uno mismo, la comunión con los demás y el diálogo con Dios. Esta escucha profunda nos abre a un estar más solidario y pacífico, a un estar en el mundo con plenitud. Y muchas otras formas de practicar y demostrar la ESCUCHA Las dimensiones de nuestro lema son muchas, muy amplias y profundas. A este respecto, también se quiere valorar la “Escucha” como un acto de generosidad y solidaridad que contribuye a fomentar la cultura de la paz. Y también es otra invitación, invitación a escuchar (y a escucharnos) juntos, entendida como acción colectiva y como actitud que marque nuestras relaciones grupales y comunitarias; y que nos ayude a tomar conciencia, como grupo, en el mundo y crecer conjuntamente, como las comunidades religiosas escuchan sus textos sagrados en comunidad para interiorizar sus enseñanzas y ser consecuentes en la vida colectiva. La comprensión mutua, como base del diálogo y la empatía, requiere de esta escucha que motiva el lema anual y que también se plasma en multitud de documentos maristas, encíclicas, fragmentos bíblicos, canciones y escritos que aportan matices e inspiración. Por ejemplo, el “Levántate, opina y participa”, el Ser Evangelizadores entre los Jóvenes o el Agua de la Roca. Al mismo tiempo, en ‘Christus Vivit’, el Papa Francisco hace muchas referencias a la escucha: llama al mundo (a la iglesia, a los adultos…) a escuchar a los jóvenes y, por otro lado, llama a los jóvenes a escuchar al mundo y a su propio interior; y también lo hace en ‘Laudato Sí’, donde nos llama a escuchar; concretamente, nos pide escuchar las voces de los “otros” y del planeta para vivir una ecología real que nos una con toda la existencia. Finalmente, las referencias a la escucha en el Biblia son innumerables, tanto en el nuevo como en el antiguo testamento y, precisamente, con una de ellas queremos acabar: “Quien tenga orejas, que escuche”, dijo Jesús, y precisamente debemos basarnos en esa intencionalidad de la acción de escuchar para ofrecer nuestra propuesta educativa transformadora.

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Horarios y organización de inicio de curso

A continuación, os dejamos información de interés, especialmente todo lo relacionado con la incorporación del alumnado al colegio los días 10 y 15 de septiembre y los horarios de los primeros días de curso. HORARIO Y ORGANIZACIÓN DEL INICIO DE CURSO La incorporación al alumnado de los distintos cursos se hará de la siguiente manera, de acuerdo con las Instrucciones del 13 de julio de 2021 de la Viceconsejería de Educación y Deporte, que en su apartado 7.2 permite la flexibilización del horario lectivo en el inicio del curso 2021/22 con una duración máxima de tres días lectivos: InfantilPrimariaESOBachillerato ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ATENCIÓN AL PÚBLICO. Desde el 1 y hasta el 9 de septiembre, ambos incluidos, el horario presencial de atención en la conserjería será de 8:00 a 11:30 de la mañana. La atención telefónica será de 8:00 a 14:00.Para consultas o gestiones en la Secretaría o en la Administración, ha de solicitarse cita previa a través del correo electrónico: secretariamalaga@maristasmediterranea.comadministracionmalaga@maristasmediterranea.comSe atenderá igualmente en horario de mañana.En cualquier caso, el secretario del centro estará disponible entre el 1 y el 9 de septiembre para atención presencial, entre las 8:00 y las 11:00, para cuestiones urgentes.Las citas se pueden solicitar igualmente a través de la conserjería, vía telefónica, en horario de 8:00 a 11:30. REUNIÓN CON LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DE 3 AÑOS (ALUMNADO NUEVO DE INFANTIL) Reunión de familias de alumnado nuevo de 3 años: lunes, 6 de septiembre en el horario y formato del que ya se informará a cada familia interesada a través del correo electrónico. FIRMAS DE CHEQUELIBROS PENDIENTES Entrega del chequelibro de 1o y 2o de primaria (pendientes de firma) y de 2o y 4o ESO (tanto pendientes de firma como los del alumnado presentado a pruebas extraordinarias): martes, 7 de septiembre de 9:00h. a 11:30h. en la conserjería del colegio. COMEDOR Y AULA MATINALEl comedor estará en funcionamiento desde el mismo día 10 de septiembre. Cuando Serunión nos facilite la información y los medios para la inscripción lo haremos llegar a todas las familias.El servicio de aula matinal funcionará desde el día 13 de septiembre. Para cualquier consulta o para la inscripción, diríjanse a administracionmalaga@maristasmediterranea.com VENTA DE UNIFORMES DE EDUCACIÓN FÍSICA Se mantiene abierta la venta online de MacYadra, a través del enlace que figura en la web del colegio. Quienes deseen hacer uso de esta opción haciendo su compra directa al proveedor, pueden realizarla en cualquier momento y se les servirán sus pedidos directamente en el domicilio que indiquen. A partir del jueves 16 de septiembre, se reanudará la venta directa en el colegio (jueves y viernes de septiembre y viernes a partir de octubre, en horario de tarde). En los próximos días se dará más información sobre cómo hacer pedidos y solicitar cita previa para evitar colas y aglomeraciones, que no son compatibles con el protocolo

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Convocatoria Extraordinaria de septiembre 2021

Entrega de calificaciones de la evaluación extraordinaria el próximo lunes 6 de septiembre a las 13:00 horas en la 1ª planta de Bachillerato. Atención a las familias de esta convocatoria en los días y horas siguientes:Lunes 6 de septiembre13:00 a 14:00 horas de manera presencial en el centro educativo.17:00 a 18:30 horas de manera telemática solicitando cita previa al docente o al tutor a través de Ágora para tener una entrevista vía TEAMS. Para ello podrá solicitar la entrevista hasta las 14:30 horas del mismo día lunes 6 de septiembre.Martes 7 de septiembre8:30 a 10:00 horas de manera presencial solicitando cita previa al docente o al tutor a través de Ágora para tener una entrevista en el colegio. Para ello podrá solicitar la entrevista hasta las 8:00 del mismo día 7 de septiembre. Calendario de la Convocatoria Extraordinaria de septiembre 2020-2021. Las pruebas de los cursos 1º/2º/3º ESO y 1º Bachillerato se realizarán los días 1, 2 y 3 de septiembre con la siguiente distribución: Horario de las Pruebas Extraordinarias 1º ESO (Aulas 1ª planta Bachillerato) HorarioDía 1Día 2Día 308:00-09:00Lengua Castellana y LiteraturaMatemáticasInglés09:00-10:00 Educación Plástica, Visual y Aud.Música10:00-11:00Biología y GeologíaFrancésGeografía11:00-12:00  *Incompatibilidad Horario de las Pruebas Extraordinarias 2º ESO (Aulas 1ª planta Bachillerato) HorarioDía 1Día 2Día 308:00-09:00Lengua Castellana y LiteraturaMatemáticasInglés09:00-10:00   10:00-11:00Física y QuímicaFrancésGeografía11:00-12:00  *Incompatibilidad Horario de las Pruebas Extraordinarias 3º ESO (Aulas 1ª planta Bachillerato) HorarioDía 1Día 2Día 308:00-09:00Lengua Castellana y LiteraturaMatemáticas AcadémicasBiología y Geología09:00-10:00   10:00-11:00Física y QuímicaFrancésTecnología11:00-12:00  *Incompatibilidad Horario de las Pruebas Extraordinarias 1º Bachillerato (Aulas 2ª planta Bachillerato) HorarioDía 1Día 2Día 308:00-09:00Lengua Castellana y Literatura IMatemáticas IInglés09:00-10:00 Economía/Dibujo Técnico IFilosofía10:00-11:00Física y QuímicaFrancésHistoria del Mundo Contemp.11:00-12:00Educación Física/ReligiónTecnología Industrial ITecnología de la Información y

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Libros de texto Curso 2021-2022

Dejamos a vuestra disposición el listado de libros de textos que se utilizarán en nuestro centro para el curso 2021-2022. Recordamos que en las etapas de primaria y secundaria está vigente el programa de gratuidad con libros de préstamo. Puedes consultarlos en el siguiente documento: LIBROS-CURSO-2021-2022.-Maristas-MalagaDescarga Si no ha solicitado los libros o cuadernillos en el proceso de renovación de matrícula, o quiere unos libros en propiedad, puede realizar la compra de en la web específica de Edelvives para maristas

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Imposición de Insignias de la Promoción 2018-2020

El pasado viernes tuvimos el acto de Imposición de Insignias de la Promoción 2018-2020. Más de un año después, por fin pudimos disfrutar de ese momento tan esperado por los alumnos, sus familias y todo el Claustro de profesores. Fue especialmente emotivo verles recibir las tres #VioletasMaristas. Como los propios alumnos que en representación de la promoción expresaron, este día celebramos “la graduación que todos los presentes nos merecemos, por tanto esfuerzo, trabajo y dedicación.”  Fue un día inolvidable desde primera hora de la mañana, en la que los alumnos volvieron para el ensayo general al patio en el que tanto habían compartido. Por la tarde, al recibir las tres violetas, pasaron a ser reconocidos como Antiguos Alumnos Maristas. A continuación, se entregaron los reconocimientos a Alumnos Distinguidos y el premio Ricardo Caballero. Esta distinción, concedida tradicionalmente por el AMPA de nuestro colegio, reconoce al alumno como testimonio de los valores en los que procuramos educar: esfuerzo, trabajo, compromiso (implicación y participación en las actividades académicas, tanto de clase, como colegiales en general), solidaridad, responsabilidad personal, sentimiento de responsabilidad colectiva, compañerismo, respeto y preocupación por mejorar continuamente. Excepcionalmente, este año, ha recaído en dos alumnos: Paloma Rodríguez Plaza y Pablo Fazio Arrabal.  El Club Maristas también reconoció a dos miembros de la promoción su trayectoria durante tantos años. El premio “José Luis Pérez Canca” fue entregado a Marina Gamero Martínez, representando la excelencia académica y deportiva y reflejando los valores más importantes de la educación Marista, como son el compromiso, el sacrificio, la organización y el esfuerzo para compaginar los estudios con la práctica deportiva. El premio José Manuel Fernández “Chema”correspondió a Claudia San José Luján, por representar los valores humanos más puros como la humildad, el compañerismo, el formar equipo, dar todo por los demás, estar ahí para el compañero en cualquier moemnto y circunstancia. Nuestra enhorabuena a todos los alumnos y alumnas de la promoción. Y felicidades a todos aquellos que además tuvieron algún reconocimiento.  Como decía Marcelino #Champagnat "El espíritu de una escuela marista es el espíritu de

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Entrega de notas del curso 2020-2021

La entrega de notas se realizará el lunes 28 de junio en el siguiente horario: INFANTIL:Las notas se entregarán a las familias en el zaguán de entrada del edificio de Infantil, estableciendo un flujo de circulación continuo, de manera que el encuentro sea lo más breve posible para que no haya aglomeraciones en la puerta. 5 años A de 9 a 9:20; 5 años B de 9:20 a 9:40 y 5 años C de 9:40 a 104 años A de 10 a 10:20; 4 años B de 10:20 a 10:40 y 4 años C de 10:40 a 113 años A de 11 a 11:20; 3 años B de 11:20 a 11:40 y 3 años C de 11:40 a 12 PRIMARIA: El alumnado entrará solo en el centro, por las puertas que se han usado habitualmente durante este curso para el acceso de cada nivel, y se dirigirá a su aula correspondiente, donde recogerá su boletín y permanecerá media hora hasta el final del tramo horario correspondiente según su letra, a fin de hacer la salida organizada tal y como se ha venido haciendo durante el curso. En el caso de 1º, 2º y 3º, las familias esperarán en el patio de calle Agua y para el resto de los cursos (4º, 5º y 6º) pueden esperarlos en sus puertas correspondientes, como habitualmente se ha hecho. El horario de recogida de calificaciones es el siguiente: Todas las clases de Primaria con letra A, sea del curso que sea (1ºA, 2ºA, 3ºA, 4ºA, 5ºA y 6ºA), vendrán a recogerel documento de calificaciones, de 10:00 a 10:30.Todas las clases de Primaria con letra B, de 11:00 a 11:30.Todas las clases de Primaria con letra C, de 12:00 a 12:30. SECUNDARIA y BACHILLERATO: Tanto el acceso como la salida se harán por las puertas asignadas a cada nivel, tal y como se ha venido realizando a lo largo del curso. Para todos los niveles, las calificaciones serán publicadas en Ágora a las 13:00, con la posibilidad de descargar e imprimir el boletín.La entrega del boletín calificaciones, tanto de la evaluación ordinaria (1º/2º/3º ESO y 1º Bachillerato), como de la evaluación extraordinaria (4º ESO y 2º Bachillerato) será: Sección A (todas las clases de cualquier nivel que llevan la letra A, 1º A, 2º A, etc.): 10:00 a 10:30 horasSección B: 11:00 a 11:30 horasSección C: 12:00 a 12:30 horas. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS DE INFANTIL Y PRIMARIA.Las familias que deseen entrevistarse con el profesorado podrán hacerlo, preferentemente, previa cita en Ágora ye n formato online, el lunes, 28 de 12.30 a 14.00 horas y de 17:00 a 18:30 y el martes, 28, de 10:00 a 13:00 horas. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS DE ESO Y BACHILLARATO.Las familias que deseen entrevistarse con el profesorado podrán hacerlo, preferentemente, previa cita en Ágora y en formato online. 28 de junio, de 13:00 a 14:30 horas y de 17:00 a 18:30 horas 29 de junio, de 10:00 a 13:00

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Imposición de Insignias de la Promoción 2019-2021

Tras un paso por Bachillerato muy especial, los alumnos de de Promoción 2019-2021 pudieron disfrutar de un emotivo acto de Imposición de Insignias el pasado viernes. En el mismo, recibieron las Violetas Maristas, momento a partir del cual pasan a ser reconocidos como Antiguos Alumnos Maristas. Asímismo, se entregaron los reconocimientos a Alumnos Distinguidos y el premio Ricardo Caballero, concedido por el AMPA y que se otorga al alumno que reúne no sólo un brillante expediente académico, sino todo un conjunto de virtudes y rasgos, en línea con la intención expresada por nuestro fundador: “Educar buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Tras la votación de alumnos y profesores, el premio Ricardo Caballero recayó en la alumna Lucía Gaspar Luque. El Club Maristas también reconoció a dos miembros de la promoción su trayectoria durante tantos años. El premio “José Luis Pérez Canca” fue entregado a Eva Ramírez Peña, por representar la excelencia académica y deportiva. El premio José Manuel Fernández “Chema”correspondió al equipo femenino de baloncesto, cuya unión y compañerismo representa los valores humanos más puros. Estamos muy orgullosos de nuestros alumnos y alumnas de la promoción y felicitamos a todos aquellos que además tuvieron algún reconocimiento. Nuestro deseo más sincero de que la vida os depare la mayor de las fortunas. Aquí tendréis siempre vuestra

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Día de San Marcelino Champagnat

Hoy 6 de junio, celebramos la festividad de San Marcelino, fundador de los Hermanos Maristas. El pasado jueves y viernes, celebramos las fiestas colegiales en honor a nuestro fundador. Este año y debido a las medidas de nuestro protocolo COVID hemos tenido que adaptar calendario y actividades, pero esto no ha impedido poder disfrutar de estos dos días de convivencia, juegos, actividades… fomentando el espíritu de familia. https://youtu.be/f5djB6TexcI El viernes 4 de junio, realizamos la Eucaristía de San Marcelino de nuestra Comunidad Educativa. En este curso, hemos realizado la misa en el Santuario de la Victoria, lugar al que hemos peregrinado la Familia Marista de Málaga, tanto del colegio como la de las obras sociales de la Fundación San Marcelino Champagnat. https://youtu.be/EfyL5dDk4lE Con motivo de la fiesta de San Marcelino, el Superior general del Instituto invita a los Maristas de Champagnat a "mirar más allá". El Hermano Ernesto Sánchez analiza en su mensaje la situación actual, subrayando las limitaciones impuestas por la pandemia, e invita a reflejarse en el ejemplo del fundador del Instituto, que “tuvo una mirada capaz de visualizar un horizonte mucho más allá de sus propios confines y limitaciones.” Disfrutamos de esta festividad con la alegría y satisfacción de ver a nuestra comunidad educativa unida y alegre, terminando un curso escolar difícil por la situación de la pandemia, pero que como refleja en su mensaje el H. Ernesto ha sido capaz de mirar más allá durante estos meses y adaptarse a la situación. En este sentido mostramos un especial agradecimiento a nuestro claustro de profesores y profesoras y al PAS del colegio, por su compromiso de Educadores Maristas. Y también s nuestro alumnado, los auténticos protagonistas de esta historia, que han sabido adaptarse y dar lo máximo en estas circunstancias especiales. ¡Feliz día de San Marcelino

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Ganadores en el Proyecto «Cazadores de mitos» de FECYT

Un grupo de alumnos de 2º ESO se había proclamado vencedor del reto sobre astrología en el concurso Cazadores de mitos, organizado por el FECYT, Fundación Española Para la Ciencia y la Tecnología. Además, otro de los grupos participantes, se proclamó finalista en el reto sobre cambio climático y el centro ha recibido mención especial por los resultados del resto de grupos participantes. La idea del proyecto “Cazadores de mitos” consiste en realizar una investigación científica para poner a prueba mitos y creencias cotidianas. A través del diseño de su propia investigación, el alumnado de 2º ESO ha ido poniendo a prueba esos mitos respondiendo a preguntas como, por ejemplo, si la astrología es una ciencia o una pseudociencia, si es cierta la regla de los 5 segundos, si se le van las vitaminas al zumo, o si puede matarnos una moneda que caiga desde un rascacielos. Con este proyecto, se ha fomentado el pensamiento crítico y se ha potenciado el método científico desde la práctica. https://youtu.be/DIDwBgBGYZs Los principales objetivos del proyecto que hemos trabajado en la materia de Física y Química de 2º ESO han sido: Generar conocimiento científico, enseñando al alumnado a diseñar sus propias investigaciones para invalidar mitos cotidianos y poder discriminar la evidencia científica de la pseudociencia y la “mala ciencia”.Fomentar el pensamiento crítico, dotando a los alumnos del conocimiento que les permita ser menos vulnerables a la influencia de falsas creencias y aplicar el conocimiento derivado de la evidencia para tomar decisiones formadas.Trabajar en cooperativo potenciando el uso de las TICs, empleando desde la asignatura de Física y Química herramientas que han contribuido a este fin, como Microsoft Teams, Excel o Forms.Popularizar el método científico, fomentando en el alumnado la utilización del método científico para que entienda conceptos clave como “muestra experimental”, “grupo control” o la diferencia entre correlación y causalidad. En definitiva, esperamos que a partir de este proyecto nuestros alumnos y alumnas sean menos vulnerables a la influencia de falsas creencias y puedan aplicar el conocimiento derivado de la evidencia para tomar decisiones

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