Colegio Nª Sª de la Victoria Málaga

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Día de San Marcelino Champagnat

Hoy 6 de junio, celebramos la festividad de San Marcelino, fundador de los Hermanos Maristas. El pasado jueves y viernes, celebramos las fiestas colegiales en honor a nuestro fundador. Este año y debido a las medidas de nuestro protocolo COVID hemos tenido que adaptar calendario y actividades, pero esto no ha impedido poder disfrutar de estos dos días de convivencia, juegos, actividades… fomentando el espíritu de familia. https://youtu.be/f5djB6TexcI El viernes 4 de junio, realizamos la Eucaristía de San Marcelino de nuestra Comunidad Educativa. En este curso, hemos realizado la misa en el Santuario de la Victoria, lugar al que hemos peregrinado la Familia Marista de Málaga, tanto del colegio como la de las obras sociales de la Fundación San Marcelino Champagnat. https://youtu.be/EfyL5dDk4lE Con motivo de la fiesta de San Marcelino, el Superior general del Instituto invita a los Maristas de Champagnat a "mirar más allá". El Hermano Ernesto Sánchez analiza en su mensaje la situación actual, subrayando las limitaciones impuestas por la pandemia, e invita a reflejarse en el ejemplo del fundador del Instituto, que “tuvo una mirada capaz de visualizar un horizonte mucho más allá de sus propios confines y limitaciones.” Disfrutamos de esta festividad con la alegría y satisfacción de ver a nuestra comunidad educativa unida y alegre, terminando un curso escolar difícil por la situación de la pandemia, pero que como refleja en su mensaje el H. Ernesto ha sido capaz de mirar más allá durante estos meses y adaptarse a la situación. En este sentido mostramos un especial agradecimiento a nuestro claustro de profesores y profesoras y al PAS del colegio, por su compromiso de Educadores Maristas. Y también s nuestro alumnado, los auténticos protagonistas de esta historia, que han sabido adaptarse y dar lo máximo en estas circunstancias especiales. ¡Feliz día de San Marcelino

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Ganadores en el Proyecto «Cazadores de mitos» de FECYT

Un grupo de alumnos de 2º ESO se había proclamado vencedor del reto sobre astrología en el concurso Cazadores de mitos, organizado por el FECYT, Fundación Española Para la Ciencia y la Tecnología. Además, otro de los grupos participantes, se proclamó finalista en el reto sobre cambio climático y el centro ha recibido mención especial por los resultados del resto de grupos participantes. La idea del proyecto “Cazadores de mitos” consiste en realizar una investigación científica para poner a prueba mitos y creencias cotidianas. A través del diseño de su propia investigación, el alumnado de 2º ESO ha ido poniendo a prueba esos mitos respondiendo a preguntas como, por ejemplo, si la astrología es una ciencia o una pseudociencia, si es cierta la regla de los 5 segundos, si se le van las vitaminas al zumo, o si puede matarnos una moneda que caiga desde un rascacielos. Con este proyecto, se ha fomentado el pensamiento crítico y se ha potenciado el método científico desde la práctica. https://youtu.be/DIDwBgBGYZs Los principales objetivos del proyecto que hemos trabajado en la materia de Física y Química de 2º ESO han sido: Generar conocimiento científico, enseñando al alumnado a diseñar sus propias investigaciones para invalidar mitos cotidianos y poder discriminar la evidencia científica de la pseudociencia y la “mala ciencia”.Fomentar el pensamiento crítico, dotando a los alumnos del conocimiento que les permita ser menos vulnerables a la influencia de falsas creencias y aplicar el conocimiento derivado de la evidencia para tomar decisiones formadas.Trabajar en cooperativo potenciando el uso de las TICs, empleando desde la asignatura de Física y Química herramientas que han contribuido a este fin, como Microsoft Teams, Excel o Forms.Popularizar el método científico, fomentando en el alumnado la utilización del método científico para que entienda conceptos clave como “muestra experimental”, “grupo control” o la diferencia entre correlación y causalidad. En definitiva, esperamos que a partir de este proyecto nuestros alumnos y alumnas sean menos vulnerables a la influencia de falsas creencias y puedan aplicar el conocimiento derivado de la evidencia para tomar decisiones

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Balance Semana de Solidaridad

https://youtu.be/or8bblW656k Tras la intensa semana de actividades que desarrollamos entre el 10 y el 14 de mayo con motivo de la Campaña SED, nos sentimos muy orgullosos del trabajo conjunto y la implicación de nuestros alumnos, profesores, AMPA y Hermanos. Hemos recaudado entre todos 8000€, que irán destinados a atender la llamada solidaria del Proyecto “Derecho a la Educación en Kpan Town (Marshall, Liberia)”. Bajo el lema “Construimos Futuro: La educación, nuestra herramienta”, la campaña de Educación para el Desarrollo de la ONG SED (Solidaridad, Educación, Desarrollo) para el curso escolar 2020/2021, se centra en la defensa y promoción del Derecho a la Educación como pilar indispensable para el desarrollo y el empoderamiento de las personas. Desde Infantil hasta Bachillerato, se han desarrollado dinámicas de concienciación en las diferentes sesiones de tutoría. Otras de las actividades han incluido el Desayuno Solidario, el mercadillo solidario y la venta de

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Proyecto «paso a paso» de Ed. Física

Desde el Departamento de Ciencias Sociales, se ha llevado a cabo un proyecto para promover un estilo de vida más activo y saludable en nuestro alumnado y su entorno próximo durante este curso. El proyecto denominado “Paso a paso hago mi camino” se ha puesto en marcha dentro de la asignatura de Educación Física de 4º E.S.O. La inactividad física y falta de interacción social a causa del periodo de confinamiento, junto con el objetivo del cuidado de nuestra "casa común" contribuyendo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) recogidos en la Agenda 2030, han sido los impulsores de este proyecto. La modalidad de clases semipresenciales y cierta dificultad para seguir el ritmo de las sesiones prácticas en casa en esta materia por su particularidad también ha contribuido en el desarrollo de este proyecto.   El proyecto consiste en una simulación del Camino de Santiago. Al comienzo, los alumnos tienen que investigar sobre el origen y la historia de esta tradición y familiarizarse con el sentido de este peregrinaje mediante el visionando de la película “The Way”.  Tras profundizar sobre el tema, cada alumno ha desarrollado su propia ruta con destino final en Santiago de Compostela. Cada ruta cuenta con un mínimo de 12 etapas teniendo una distancia mínima de 14 kilómetros cada una. Una vez seleccionado y planificado su camino, se ha llevado a la práctica recorriendo una etapa semanal. Las actividades realizadas se han ido registrado mediante la aplicación Strava, herramienta que permite monitorizar carreras o caminatas y guardar los datos de tus actividades. Se trata de un recurso gratuito para realizar gran variedad de actividades como senderismo, running, ciclismo o patinaje y registrar datos sobre la distancia recorrida o la duración de la actividad. Además, también puedes publicar tu actividad y compartirla con tus compañeros y amigos para que se animen a participar. Con esta aplicación, puedes crear un club privado para que sólo sus miembros puedan acceder a las publicaciones y comentarlas.   Dentro del proyecto, existe la posibilidad de ganar distancia adicional consiguiendo la implicación de alguna persona de tu entorno cercano como familiares o amigos en tu propia actividad, promoviendo un estilo de vida activo en su círculo de relaciones.   En el desarrollo de la actividad física se motivan momentos de reflexión personal para profundizar y pensar detenidamente en las preocupaciones e inquietudes que aparecen en nuestro día a día.   Gracias a su realización, nuestro alumnado ha aumentado considerablemente el tiempo de actividad física realizada a la semana disfrutado de los beneficios que conlleva su práctica, así como las interacciones con sus compañeros de clases y sus familiares, mejorando la relación existente entre

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Avanzamos en el proyecto para ‘EvangeLIAR’

Comienza un proceso de escucha de los diferentes colectivos que forman parte de nuestro colegio y nuestra Provincia Maristas Mediterránea en pro de evaluar la centralidad de la Evangelización en nuestras obras. “Queremos escucharte”. Con esta breve frase finalizan una serie de cartas que se irán enviando a los diferentes grupos que componen nuestra comunidades educativas (alumnos, familias, educadores, catequistas, etc…) y en las que se quiere resumir y explicar el proceso de escucha que se está llevando a cabo para ‘EvangeLIAR’ desde nuestro colegio, nuestra Provincia Maristas Mediterránea. En la circular, nuestra Provincia solicita a todas las personas que forman parte de nuestro colegio que dediquen un tiempo a rellenar unos cuestionarios que se presentan “con sinceridad, con ganas de seguir caminando junto a tu colegio en clave de Buena Noticia, al estilo de Jesús y Marcelino”. La finalidad no es otra que conocer cuál es la experiencia con nuestra institución y saber, de la mano de los protagonistas, cómo de evangelizador estamos construyendo el camino que transitamos juntos. Estas acciones de consulta corresponden al ‘EvangeLÍO’, proyecto en el que está avanzando Maristas Mediterránea y que necesita de esta fase de escucha para, a partir del próximo curso escolar, comenzar a desarrollar iniciativas que saldrán de toda esta gran conversación “en torno a la misma mesa”, la cual representan los mencionados cuestionarios y en la que la opinión de cada persona cuenta mucho. Así pues, a partir de ahora y durante la próxima semana, se realizarán estas labores de información, escucha y participación en nuestra comunidad educativa. “Queremos que participéis en un proyecto maravilloso. Necesitamos conocer vuestra experiencia en el centro de enseñanza, que compartáis con nosotros como está siendo vuestro camino, que nos contéis qué vais descubriendo de lo que significa ser marista de Champagnat”. Este proyecto compartido de ‘EvangeLIAR’ tiene como objetivo fundamental evaluar la centralidad de la evangelización en las obras de nuestra Provincia Maristas Mediterránea, explorar nuevas acciones y crear nuevos proyectos. Se sitúa en la línea de otras iniciativas semejantes que se están proponiendo en instituciones como Escuelas Católicas, donde se habla de Escuela Evangelizadora a través de una propuesta para encarnar el Evangelio en los centros educativos. Desde Maristas Mediterránea, se apuesta con fuerza por este ‘EvangeLÍO’ hasta situarlo como una prioridad provincial. En concreto, el desarrollo de este proyecto está enmarcado dentro del Plan Estratégico Provincial 2019-2024, impregna a sus ocho escenarios, si bien tiene especial vínculo con el #SomosDesdeDentro. Pues bien, este proyecto ha llevado a la creación de una herramienta que nos permita analizar la realidad actual de las obras educativas a partir de unos criterios que pretenden poner la evangelización en el centro de nuestros proyectos educativos. Y ¿por qué esto merece todo nuestro tiempo e ilusión? Podemos encontrar las claves en palabras del H. Juan Carlos Fuertes, Hermano Provincial de Maristas Mediterránea: “Cambiar el mundo según el sueño de Dios. Para eso estamos aquí tú y yo. Esta es nuestra misión como Maristas. Desde que Champagnat acogió a los dos primeros jóvenes en La Valla el 2 de enero de 1817 hasta hoy mismo, cuando ponemos un pie dentro de una obra educativa, sea colegio o proyecto social, todo lo que hacemos busca este único fin. Así ‘traducimos’ lo que Marcelino decía: dar a conocer a Jesucristo y hacerlo amar es el fin de vuestra vocación. Y también: Una buena educación es el medio más seguro para procurar buenos ciudadanos a la sociedad”. En este sentido, el H. Juan Carlos continúa diciendo: “Nuestro camino para cambiar el mundo es la fraternidad que busca ayudar a crecer, a ser persona, a madurar, a desarrollar todas las capacidades… a nuestros niños y jóvenes. Un proyecto que solo terminará cuando todos y cada uno de los seres humanos nos miremos a los ojos y veamos en el otro un hermano. Lo aprendimos del Jesús del evangelio: Todos vosotros sois hermanos (Mt 23,8). Luchar para hacer realidad este sueño es para nosotros evangelizar. Para eso educamos. Por eso, para nosotros todo educa, todo evangeliza. Todos educan, todos evangelizan”. La estrategia para materializar este reto es de 360º, implica a todas las personas de la institución. Y la herramienta que describimos permite hacernos preguntas esenciales para lograrlo: ¿en qué somos excelentes? ¿Qué nos está ayudando más a llevar a cabo nuestra labor educativa/evangelizadora? ¿Qué podemos compartir y aprender los unos de los otros? ¿Cómo nos podemos ayudar? Y, hablando de ayuda, existe una Comisión de Coordinación Provincial de toda esta actividad, sin la cual no sería posible ejecutar todo este proyecto e ir dando pasos a lo largo de este proceso avanzando hacia la meta final. Agradecemos, desde estas líneas, su entrega, compromiso e implicación para ‘EvangeLIAR’, así como agradecemos eso mismo de los miles de personas que van a participar, van a hablar y a ser escuchadas en toda nuestra Provincia Marista

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Mes de mayo, mes de María

“TODO A JESÚS POR MARÍA Y TODO A MARÍA PARA JESÚS” Llegó el mes de mayo, mes de las flores, mes de NUESTRA BUENA MADRE.   Siguiendo “la memoria histórica” que nos dejaron San Marcelino y nuestros primeros Hermanos, también nosotros acudimos a María como el hijo acude a su madre. Lo hacemos todos los días del año y, sobre todo, en este mes tan especial para toda la familia marista.  Marcelino nos ha legado un estilo de vida inspirado en MARÍA DE NAZARET. Y nos dejó a todos en los brazos de María o en su corazón. En las vivencias de Marcelino, vislumbramos ya lo que ahora expresamos como ser “un reflejo del rostro mariano de la Iglesia”  En la biografía del P. Champagnat encontramos multitud de anécdotas o florecillas marianas. Si bien él nunca escribió un tratado de mariología, cada una de sus frases y de sus gestos nos revelan algo de lo que fue su vivencia mariana.  En todo lo que hacía, “a tiempo o a destiempo, con ocasión o sin ella” en los momentos de alegría y en las contradicciones, siempre acudía con total confianza a María. Y esa es la actitud que hoy sus hijos intentan seguir. Refiriéndose a María, decía que “ella lo ha hecho todo entre nosotros”, y por eso era “Su Recurso Ordinario”. En momentos de crisis vocacional la invocaba con estas palabras: “Es tu obra, tú nos has reunido, a pesar de la oposición del mundo, para procurar la gloria de tu divino Hijo. Si no nos socorres pereceremos; nos extinguiremos como lámpara sin aceite. Pero si perece, no es nuestra obra la que perece, es la tuya. Contamos, pues, contigo, con tu ayuda poderosa; en ella confiaremos siempre». La confianza que destilan estas palabras sigue todavía inspirando la oración de los Hermanos. Y repetía: “Sin María no somos nada con María lo tenemos todo; porque ella siempre lleva a su Hijo en sus brazos o en su corazón”.  En fidelidad al Fundador, los Maristas tenemos que seguir difundiendo la devoción a María entre nuestro alumnado. Él nos dijo:  “Si tenéis la dicha de inculcar a los alumnos la devoción a María nuestra Buena Madre, los habéis salvado”.“María no se queda con nada: cuando la servimos, cuando nos consagramos a ella, nos recibe para entregarnos y llenarnos a Jesús”.“Ya sabéis a quién hemos de pedir todas las gracias: a nuestro Recurso Ordinario.  No temamos acudir a ella demasiado a menudo, pues su bondad y poder no tienen límites, y el tesoro de sus regalos es inagotable”.“Amad mucho a María y hacedla amar por todos”.  En nuestra oración, hacemos nuestras las palabras de Marcelino: “Nada puedo, Madre de misericordia, pero tú lo puedes todo”; como un niño pequeño, me pongo en tus brazos de madre”.Mucho ánimo y feliz mes de María, mes de las flores, mes de mayo. Hno. Juan Antonio Guerrero

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Exámenes de Cambridge en nuestro colegio

Retomamos la realización de exámenes de Cambridge en nuestro colegio, tras la cancelación el curso pasado por el confinamiento provocado por el COVID. Tenemos fechas para los niveles A2, B1 y B2. En la situación de pandemia, la realización de las pruebas y su ubicación se ha complicado. Para nosotros como centro examinador podemos ofrecer la posibilidad a nuestro alumnado de examinarse "en casa" para estas certificaciones. Las fechas previstas son las siguientes: A estos exámenes pueden presentarse alumnos y alumnas del colegio aunque no estén en la extraescolar de Inglés. La academia Futura Idiomas, responsable de la actividad extraescolar de Inglés, será la que se encargue de la matriculación. Los interesados deben contactar por mail a: info@futuraidiomasmalaga.com, indicando que quieren inscribir a un alumno/a al examen Oficial., Futura Idiomas le enviará las hojas de inscripción correspondientes, junto con el protocolo a seguir para realizar la matriculación. Esa dirección de email es el contacto también para la resolución de dudas relacionadas con este

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Comprometidos la con protección de la infancia y la adolescencia

Hace unas semanas, nuestro Claustro al completo recibió una formación sobre protección de la infancia y la adolescencia, para que nuestros profesores puedan contribuir de forma activa a generar entornos seguros que garanticen el bienestar de nuestros alumnos. Programada e impulsada por el Equipo de Acompañamiento “Buscando el Bien de los Menores” de nuestra Provincia Marista Mediterránea, había sido diseñada y desarrollada con los siguientes objetivos fundamentales: transmitir que la protección de la infancia y adolescencia es un tema nuclear para la Institución Marista; sensibilizar sobre la realidad del maltrato y abuso sexual en estas etapas; concienciar sobre la importancia de la prevención y nuestro papel en el centro educativo; presentar la propuesta de tutorías desde Infantil a Bachillerato. Por ello, durante las dos últimas semanas, todos nuestros alumnos han participado en sendas tutorías, desarrolladas desde la serenidad y la confianza propiciadas por los propios tutores, quienes siempre apoyados por el Equipo de Orientación, han tratado de situar a los alumnos en el centro, trasladándoles el compromiso de velar por su bienestar y darles herramientas para detectar indicios de abuso y desarrollar su propia autoprotección. En Infantil han destacado las dinámicas “Kiko y la mano” y el taller de texturas. En Primaria, entre otras, la Regla de Auto Protección, Hablar con un adulto en confianza o la lectura del cuento “No te calles”. En Secundaria, una de las sesiones era la del “Juego de dominó”, así como el visionado y posterior debate del documental “You must be brave”. También se han analizado las leyes relacionadas con el consentimiento sexual y se ha reforzado el concepto de empoderamiento para decir NO. En Bachillerato, se han trabajado diferentes temas como el sentimiento de culpabilidad, el silencio de las víctimas y canales de denuncia, y se ha hecho el “Juego de roles”, en el que los alumnos debían meterse en la piel de diferentes personajes y reaccionar en función de unas preguntas que se les iban haciendo.

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Día del Libro

Hoy, día 23 de abril, se celebra el Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor. Pero nosotros, hemos extendido las actividades conmemorativas a toda la semana, realizando gran variedad de actividades en todos los niveles. La ambientación colegial ha jugado un papel importante, y por los pasillos, los profesores han elaborado diferentes infografías con sus propias recomendaciones. https://youtu.be/6FCIpWrheHo En estos días, la biblioteca ha adquirido un papel más relevante aún, y ha sido visitada por muchos de nuestros alumnos. Para los peques de Infantil ha sido una experiencia divertida y enriquecedora. Han disfrutado también con la lectura de cuentos y elaborando marcapáginas. Y muchos de los alumnos de primaria que han pasado por ella, han aprovechado para hacer sus recomendaciones al resto de compañeros. Por otra parte, los alumnos de 1º a 4º de Primaria y Secundaria han elaborado marcapáginas que se han intercambiado siguiendo las pautas de higienización marcadas por el protocolo COVID del centro. Alumnos voluntarios de 2º ESO han elaborado sus recomendaciones para los compañeros de 5º EP. Especialmente activos se han mostrado los alumnos de 1º y 2º ESO, que además, han elaborado una exposición de periódicos realizados en la materia de Fomento de la Lectura, Uso de la Biblioteca y Curación de Contenidos y otra sobre Escritura Creativa a través de la técnica de caviardage para descubrir la poesía escondida en otro texto. Por otra parte, han podido disfrutar de una Skypeclassroom con la autora Paloma González Rubio y de un encuentro con la periodista del Diario Sur Lola Alías. Han elaborado booktrailers en la asignatura de Inglés y videos a través de Flipgrid con sus recomendaciones en Francés, actividades también desarrolladas en 3º ESO, donde desde la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, también han tenido oportunidad de participar los padres de los alumnos, a quienes se les ha animado a grabar pequeños vídeos con poemas recitados o textos.  Los alumnos de Letras de 4º ESO y de Bachillerato de Humanidades, han trabajado fragmentos de obras maestras clásicas, como La Odisea o La guerra de las Galias. También en 4º, los alumnos de Lengua Castellana han saltado a las redes sociales, haciendo sus recomendaciones a través de sus cuentas de Twitter e Instagram con los hashtags #DíaDelLibro2021 y #YoLeoen4ESOenMaristas. Por otra parte, en la asignatura de Inglés, tanto en 3º como en 4º han hecho lectura dramatizada de un fragmento de Harry Potter and the Philosopher’s Stone. También en 1º de Bachillerato, han leído en clase fragmentos de El perro del Hortelano, de Lope de

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